學(xué)院2022年度院級(jí)課題依據(jù)《南京旅游職業(yè)學(xué)院院級(jí)課題管理辦法》相關(guān)規(guī)定，經(jīng)自主申報(bào),、校內(nèi)外專家評(píng)審,，共評(píng)出20項(xiàng)（重點(diǎn)4項(xiàng)，一般16項(xiàng)）擬立項(xiàng)資助課題予以公示,，公示期5天（2022年9月27日起至10月3日止）,。
任何單位或個(gè)人對(duì)公布項(xiàng)目持有異議，應(yīng)當(dāng)在公示期內(nèi)以書面形式向科研開(kāi)發(fā)處提出,，并提供必要的證明材料,。為便于核實(shí)查證，確?？陀^,、公正處理異議，提出異議的單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)表明真實(shí)身份,，并提供有效的聯(lián)系方式,，以單位名義反映的應(yīng)加蓋公章，以個(gè)人名義反映的應(yīng)署真實(shí)姓名,、身份證號(hào),，否則不予受理?？蒲虚_(kāi)發(fā)處將對(duì)反映的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查核實(shí),，并為反映人保密。
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科研開(kāi)發(fā)處
2022年9月27日
南京旅游職業(yè)學(xué)院2022年度院級(jí)課題立項(xiàng)公示
序號(hào) | 課題名稱 | 申請(qǐng)人 | 課題類別 |
1 | 基于體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)視角的江蘇省非遺研學(xué)旅行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)研究 | 陶瀟男 | 重點(diǎn) |
2 | 文旅融合背景下南京云錦市場(chǎng)化發(fā)展研究 | 衛(wèi)威 | 重點(diǎn) |
3 | 江蘇省旅游業(yè)碳排放效率與低碳發(fā)展路徑研究 | 耿海 | 重點(diǎn) |
4 | 疫情防控常態(tài)化下高職院校大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究——以南京旅游職業(yè)學(xué)院為例 | 李鑫 | 重點(diǎn) |
5 | 江蘇旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展背景下鄉(xiāng)村旅游用地開(kāi)發(fā)適宜性評(píng)價(jià)及對(duì)策研究 | 于佳言 | 一般 |
6 | 高職院校大學(xué)生積極心理品質(zhì)培育的路徑與機(jī)制研究 | 周雅琴 | 一般 |
7 | 旅游類高職院校教師數(shù)字教學(xué)能力提升策略研究 | 竇雨青 | 一般 |
8 | 疫情防控常態(tài)化背景下高職院校教學(xué)管理模式研究 | 劉銀鳳 | 一般 |
9 | 疫情防控常態(tài)化背景下高職院校大學(xué)生心理健康狀況及其影響因素研究 | 熊梓君 | 一般 |
10 | 文旅融合背景下檔案館研學(xué)旅行基地建設(shè)路徑探索
——以南京市檔案館為例 | 高芮 | 一般 |
11 | 新課標(biāo)背景下高職英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力框架構(gòu)建 | 劉淑義 | 一般 |
12 | 思辨能力視域下高職旅游英語(yǔ)專業(yè)跨文化交際課程思政建設(shè)研究 | 賁培娣 | 一般 |
13 | 疫情防控常態(tài)化下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題對(duì)策分析研究 | 管晨蓉 | 一般 |
14 | 紅色旅游資源融入高職學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新路徑研究 | 劉廣東 | 一般 |
15 | 智能時(shí)代文創(chuàng)在智慧景區(qū)服務(wù)與管理中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究 | 張晨雪 | 一般 |
16 | 疫情防控常態(tài)化背景下高職院校在線考試模式研究 | 范蓉 | 一般 |
17 | 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高職教育賦能鄉(xiāng)村旅游人才培育模式 | 姜雯雯 | 一般 |
18 | 基于大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的體育研學(xué)課程開(kāi)發(fā)研究 | 張敏 | 一般 |
19 | 高職教師數(shù)字教學(xué)能力提升路徑研究 | 方欣月 | 一般 |
20 | 紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育的路徑研究 | 楊輝 | 一般 |
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